是什麼風將日本教授又吹來成龍村了呢？連日的梅雨稍歇，關西學院大學教育學系的湊秋作教授，連同校方的教務人員關颯太先生，在 5 月 8 日這一天特地從日本來到了口湖鄉成龍村。
湊秋作教授在學校開設聯合國永續發展目標（英語 Sustainable Development Goals，簡稱 SDGs）課程，希望帶領學生觀摩其他國家的做法。因湊教授主要研究環境教育，也有濕地調查的經驗，出身和歌山縣的他對大海更有著特殊的情感，因此，湊教授特別選定成龍溼地，計畫明年帶學生到成龍村參訪，學習人類與環境和諧共存的智慧。
早上 11 點是成龍社區長青食堂最熱鬧的時間，在長輩用餐之前，王昭湄主任向村民介紹貴賓，也藉此機會感謝湊教授的策劃，讓兩位成龍村的小朋友有機會在2018年赴日本參加「世界自然兒童營（World Nature Children Club）」。
來到村子的外圍，湊教授特別拜會不抽地下水養殖魚蝦貝的郭子阿公，並了解當地漁民如何透過大排、小排將乾淨的海水引入魚塭。
午後在成龍村 100 號休憩片刻，洪粹然執行長接著和日本來賓分享觀樹教育基金會在成龍村耕耘 10 年的點滴與成果，湊教授特別關注觀樹如何以 NGO 的角色來串聯政府和社區的力量。
熱情的湊教授準備了伴手禮致謝，包含他共同著作的書籍《企業が伝える生物多様性の恵み-環境教育の実践と可能性》。
從成龍村 100 號走到「蝦董ㄟ躼腳厝—成龍溼地說書館」（以下簡稱「高腳屋」），途中經過幾棟地層下陷的房屋，湊教授拿起相機拍下這幅特別的景觀。
除了房屋的實際下陷，同時也因救災需求而墊高道路，因而形成視覺上比實際上嚴重的地層下陷景觀。
從外頭觀看高腳屋，除了醒目的挑高設計，外牆的蚵殼籠則是運用當地物產達到隔熱效果的綠建築巧思。那為什麼要在一樓規劃一處斜屋頂呢？執行長留下伏筆，希望日本來賓到屋子裡一探究竟。
踏進高腳屋，第一眼就會看見一幅結合水位剖面的航照圖，呈現成龍村的水文。執行長進一步說明成龍村面臨內水、外水夾攻的處境。
高腳屋為了防洪而挑高，但同時兼顧高齡者的使用需求。湊教授試坐專為高齡者設計的樓梯升降椅，從 GF 層至一樓，過程直呼：「すごい！（Sugoi）」
高腳屋一樓的客廳泡茶桌亦是模型，呈現雲林縣近 25 年地層下陷的情形。執行長依序從成龍村、雲林縣、全球三個尺度向日本來賓說明環境的變遷。
日本來賓到高腳屋二樓了解觀樹在成龍村的發展歷程，並觀賞由虛擬人物蝦董與執行長串場介紹的成龍溼地三代班影片。
高腳屋二樓的另一個房間正展示 2019 成龍溼地國際環境藝術計畫的成果（由台灣藝術家 LaLa 與村民們共同創作），湊教授與關先生坐下感受廢布料經過巧手再造而成的新生命。
參訪的尾聲，日本來賓與觀樹夥伴們圍坐在廚房餐桌交流。湊教授分享今日參訪心得，也表示十分期望明年春天能帶領日本的大學生們再次來到成龍村，認識成龍溼地、體驗養殖漁業，並汲取觀樹在此耕耘 10 年的經驗。
日本來賓與觀樹夥伴們在成龍村 100 號前合影留念。（左起：隨行翻譯楊惠淳小姐、關颯太先生、湊秋作教授、洪粹然執行長、郭珮斳專員、郭淑貞專員）
觀樹教育基金會「成龍溼地三代班」透過藝術手法來協助推動地方發展的案例，登上日本媒體！